原来如此！（第九届进博会）进博会参展格局之变：彰显效能溢出与资源配置功能-糖粘羊尾网

发布时间：2026-11-08 02:08:45 来源：糖粘羊尾网 作者：碳中和目标

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让我们做一个热爱劳动、勤奋劳动的人劳动是一切财富产生的源泉，也是人实现自身价值的唯一途径一国如此，一地如此，一人亦如此我们实验中学的教职员工，甘守三尺讲台，以教书为业，以育人为乐，用他们辛勤的创造性的劳动，培养了各类人才，铸就了她的辉煌今天，他们又忠于职守，不惧困难，孜孜以求，为科教兴国的大业奉献着饱含心血与智慧的劳动我们学校一届又一届的学子，意气风发，锐意进取，成为了祖国建设的栋梁之才学习也可以说是劳动的一种特殊形式，各位同学们正以自己勤奋的学习抒写着自己的青春，证明着自己的才智，追求着自己的人生理想我们的老师是热爱劳动、勤奋劳动着的老师，我们的学生是热爱劳动、勤奋劳动着的学生让我们做一个追求创造性劳动的人，做一个努力获取创新劳动成果的人

）四、学习课文：1、范读，引导学生谈谈听读的感受启发思考：课文主要讲了什么进而理清课文记叙的顺序2、学生再读课文，试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来3、图文对照读，体会作者观察的细致和课文语言的简炼4、引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读五、写字：1、出示“我会写”引导学生进行观察（生归类分析字行，说发现）如：“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁，书写时要注意“扁口”上宽下窄；“压、逃、越”都是半包围构；“彩”字右边的“三撇”是上下排列的“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等2、教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画3、学生临写，同桌交流评价

以及其回答They’re… ;【难点】Are they…问句的结尾应读升调【教具准备】Let’s practise部分的图片Learn to say的教学课件【教学过程】热身：1) 教师和学生用所学的日常用语打招呼HelloHiNice to meet youWhat’s your nameHow old are youWhat is it2) 学生之间用日常用语打招呼导入新知识：1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What’s this多数学生可以答出:It’s a duck2) 呈现图的整体 ：四只鸭子, 教师自问自答: What are theyThey are ducks

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