发布时间:2026-11-08 04:01:25 来源:糖粘羊尾网 作者:碳中和目标

(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红,学生边描边读,看谁又快又好Let’s play 教师请学生制作简易的单词卡片,一摞是地点,比如:school,Beijing,the US,the moon等;另一摞是交通方式,比如:by ship,by bike,by train等教师鼓励生大胆想象出行方式和所去地点然后学生两人结对进行句型操练,一人问,How do you go to Beijing/the USA/the moon'另一学生给出答案:,I go by train/plane/spaceship'对于词汇表述上有困难的学生,教师要及时地提供帮助对一些特别有创意的想法,教师可以写在黑板上加以鼓励

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1、观察圆柱,你可以看到什么形状从不同的方向观察长方体,你可以看到什么形状2、观察球和正方体你又可以看到什么形状3、看到我们学过的立体图形的一个面是正方形,它可能是什么物体三、变式练习,检测目标1、学生独立完成105页第11题教师巡视,对画法不规范的学生及时个别指导2、想一想,填一填(1)测量比较短的物体,可以用()作单位(2)一枚图钉的长约1()(3)过两点可以画()条线段(4)学生用尺上“0”刻度到“10”是()(5)1厘米1厘米地数,数()次是9厘米(6)70厘米-15厘米= 44米+26米=35米+18米= 56厘米-28厘米=1米-30厘米= 64厘米+28厘米=四、总结评讲,升华目标这节课你学到了的什么

2、板书课题:穷人 二、阅读第二段 1、教师范读,渲染故事发生的环境2、学生思考:从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人从这段中你还读懂了什么(恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤劳等) 3、学生自由回答,教师适当引导三、阅读第二段 1、学生默读,思考分层2、浏览阅读,分组讨论3、指名朗读第一层思考:这一层,你读懂了什么从桑娜的话中你读懂了什么(指导朗读,读出桑娜的关心和同情) 4、轻声读第二层思考:西蒙是个怎么样的人哪段文字最使你动情(指导朗读,从读中感悟对比描写的魅力) 5、自由读第三层,感悟桑娜的矛盾心理(分组自由读,小组推荐读,从中体会桑娜的激动——紧张——担忧——后悔——坚定矛盾心理过程,启发学生找到桑娜矛盾心理的客观原因) 6、教师小结
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